IDEALISIERUNGEN BEIM MODELLIEREN UND EXPERIMENTIEREN (IMODEX)

Seit 2019

Idealisierungen sind in den Naturwissenschaften allgegenwärtig. Bisher widmet ihnen die naturwissenschafts-didaktische Forschung jedoch überraschend wenig Aufmerksamkeit. Das Forschungsprogramm IMODEX folgt der Prämisse, dass eine unzureichende Auseinandersetzung mit Idealisierungen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu

Lernschwierigkeiten führen kann. 

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Laufendes Promotionsvorhaben im Rahmen dieses Forschungsprogramms:

Daniel Römer: Die Wirkung expliziter Thematisierung von Idealisierungen im Physikunterricht.

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Ausgewählte Publikationen:

• Winkelmann, J. & Römer, D. (2023). The "thin lens" in the light of idealisations. Physics Education. 58(6), 065024. https://doi.org/10.1088/1361-6552/acf828

• Winkelmann, J. (2023). On Idealizations and Models in Science Education. Science & Education. 32, 277-295.
  https://doi.org/10.1007/s11191-021-00291-2

• Winkelmann, J. (2021). Idealisierungen: ein Fragebogen zur Perspektive von Lehrkräften. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Jahrestagung der GDCP in Aachen 2020 (online), LIT-Verlag Berlin, S. 426-429.

• Winkelmann, J. (2019). Idealisierungen und Modelle im Physikunterricht. In H. Grötzebauch & V. Nordmeier (Hrsg.), PhyDid B – Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung des Fachverbands Didaktik der Physik in Aachen 2019, S. 227-231.